Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Table of Contents

Lokasi : SDN 4 Kindingan

Lingkup Pendidikan : Sekolah Dasar (Dinas Pendidikan Kab. Hulu Sungai Tengah) 

Tujuan yang ingin  dicapai : Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran

Penulis : Herman Firdaus, S.Pd

Tanggal : 6 Desember 2022

Latar belakang :

1. Siswa hanya menjadi pendengar karena guru menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran
2. Guru tidak memunculkan media yang menarik dalam pembelajaran
3. Pembelajaran tidak menyenangkan bagi peserta didik karena guru tidak memunculkan aktivitas yang menarik
4. 50% hasil belajar siswa berada dibawah KKM

Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan :

Praktik pembelajaran ini penting dibagikan karena dapat mengatasi permasalahan pembelajaran yang dialami guru dan teman sejawat di sekolah. Sehingga praktik ini diharapkan selain bisa memotivasi diri saya sendiri juga diharapkan bisa menjadi referensi atau inspirasi bagi rekan guru lain dalam menyelesaikan permasalahan pembelajaran di kelas seperti:

1. Penggunakan model pembelajaran inovatif (PjbL dan TGT) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa
2. Pemanfaatan media teknologi membuat siswa tertarik dalam mengikuti pembelajara
3. Ice breaking juga dapat membantu mengembalikan konsentrasi siswa

Peran dan tanggung jawab :

1. Peran saya sebagai guru dalam Pratik ini adalah:
2. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan peran peserta didik lebih dominan
3. Membimbing peserta didik memecahkan masalah pada pembelajaran dalam kelompok dan individu
4. Menggunakan metode, media, dan model pembelajaran yang inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar siswa bisa tercapai
5. Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik
6. Melakukan refleksi pembelajaran

Tantangan yang dihadapi oleh guru dalam usaha meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, adalah:

1. Siswa tidak terbiasa menggunakan teknologi dalam pembelajaran sehingga terlihat kaku ketika diminta menggunakan peralatan tersebut
2. Siswa tidak terbiasa berdiskusi kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya di depan temannya.
3. Merancang pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan berpusat pada siswa.

Berdasarkan ketiga tantangan tersebut, dapat disimpulkan yang terlibat adalah guru dari aspek pedagogik, serta siswa yang berlum terampil menggunakan tekhlogi dan berdiskusi kelompok.

Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai tantangan yang dihadapi, antara lain:

1. Selalu menggunakan atau memanfaatkan media tekhnologi dalam pembelajaran supaya siswa terbiasa dalam menggunakannya
2. Selalu menggunakan metode diskusi dalam pembelajaran sehingga mereka terbiasa dalam belajar sambil berdiskusi, selain itu guru juga perlu membimbing dan memberikan contoh yang baik dalam mempresentasikan hasil diskusi dan guru juga perlu memberikan apresiasi kepada siswa yang berani tampil di depan temannya untuk meningkatkan rasa percaya diri mereka.
3. Menggunakan model pembelajaran inovatif yang dapat membuat siswa aktif berdasarakan karakteristik siswa dan karakteristik materi yang dipelajari, serta mengadakan permainan atau kuis sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan.
4. Guru merancang RPP

Strategi :

1. Melakukan diskusi dengan dosen pembimbing, guru pamong, dan rekan mahasiswa
2. Teman sejawat

Proses untuk mengahadapi tantangan yang ada

1. Merancang perangkat pembelajaran
2. Mendesain dan melaksanakan langkah-langkah model pembelajaran inovatif  (PBL) dengan runtut
3. Menggunakan media nyata yang ada disekitar peserta didik
4. Peserta didik secara aktif saling bertukar informasi untuk memecahkan masalah pada diskusi kelompok
5. Mempresentasikan hasil karya peserta didik
6. Melakukan koreksi dari hasil karya peserta didik
7. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
8. Memberikan soal evaluasi
9. Refleksi yang dilakukan dengan memberikan penguatan dan motivasi berupa penghargaan.

Yang terlibat :

Dosen pembimbing, guru pamong, teman sejawat, kepala sekolah, dan peserta didik

Sumber daya atau materi yang diperlukan :

Sumber daya manusia (siswa, kepala sekolah, teman sejawat), Buku Guru, Buku siswa, LKPD, Media Pembelajaran

Dampak dari langkah-langkah aksi ini yakni :

1. Siswa aktif dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran
2. Pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan karena guru menggunakan model pembelajaran yang inovatif, menerapkan TPACK, dan permainan dalam pembelajaran
3. Kemampuan sebagian siswa dalam berpikir kritis sudah terlihat
4. Keterlibatan siswa dalam bekerjasama semakin meningkat
5. Hasil belajar siswa meningkat
6. Guru mendapatkan pengetahuan baru

Apakah hasilnya efektif ?

Dengan menggunakan model pembelajaran yang inovatif, menerapkan TPACK, dan permainan dalam pembelajaran maka hasilnya sangat efektif

Mengapa ?

Hasil yang diperoleh sangat efektif karena guru mampu mendesain pembelajaran dengan menggunakan model yang inovatif, menyenangkan, dan memanfaatkan media teknologi serta mampu menerapkannya dalam pembelajaran dengan sangat baik sehingga berdampak pada meningkatnya aktivitas dan hasil belajar siswa.

Respon orang lain :

1. Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang, karena mereka mendapatkan pengalaman baru seperti melakukan diskusi, pengamatan, kuis dan permainan. Siswa juga sangat senang karena bisa belajar berkomentar dan mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka didepan kelas.
2. Kepala sekolah sangat mendukung sebagai bahan referensi untuk pembelajaran di kelas agar siswa lebih aktif
3. Teman sejawat menjadikan alternatif untuk pembelajaran di kelas karena dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

Faktor keberhasilan :

Faktor keberhasilan ini karena adanya bimbingan dari dosen pembimbing, guru pamong, dan berbagai masukan dari rekan mahasiswa.

Faktor lainnya adalah adanya dukungan dari kepala sekolah, Kerjasama dengan siswa, dan sarana prasarana yang memadai

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah dilakukan adalah guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam mendesain sebuah pembelajaran sehingga siswa menjadi lebih aktif dan hasil belajarnya meningkat